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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2014 | Aporias dentro do movimento ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. Apontamentos para uma solução. | Coutinho, Francisco Ângelo; Matos, Santer Álvares de; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2017 | Atenção básica e ensino de ciências : um jogo de trilha como recurso pedagógico para a promoção da saúde no ensino fundamental. | Moreira, Edmara Rocha dos Santos |
| 2016 | Atuação do PIBID Ciências em uma sequência didática investigativa sobre Alquimia. | Coura, Maria Isabel Martins da Costa |
| 2019 | Automedicação : proposta de um jogo paradidático na educação de jovens e adultos. | Barsante, Dolhavan Jhonathan Costa |
| 2017 | Avanços conceituais em biologia celular mediados por WebQuests. | Raimundo, Rodolfo Luiz Souza |
| 2022 | Bionarrativas sociais e a educação ambiental : um estudo das percepções e vivências ambientais de estudantes de uma escola pública na cidade de Ouro Preto. | Reis, Renata Lima Santiago dos; Maia, Cristina de Oliveira; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2024 | Bionarrativas sociais e a educação ambiental : um estudo das percepções e vivências ambientais de estudantes de uma escola pública na cidade de Ouro Preto. | Reis, Renata Lima Santiago dos |
| 2018 | A cartografia das controvérsias na elaboração de uma oficina de textos jornalísticos a partir da leitura de reportagens impressas sobre o desastre socioambiental em Mariana-MG. | Reis, Alexsandro Luiz dos; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2017 | Cartum como ferramenta de aporte ao resgate da história de geneticistas brasileiros. | Santos, Cristiane Aparecida de Carvalho |
| 2021 | Construção colaborativa de sequências didáticas sobre HIV/AIDS : uma experiência de formação compartilhada no PIBID Ciências. | Souza, Thayroni Bonniheki Gomes |
| 2023 | Contação de histórias de ciências : uma proposta de divulgação científica. | Cota, Maria Cecília Soares Barbosa |
| 2021 | Uma contribuição ao ensino de genética por meio de uma abordagem do trabalho de Mendel à luz do fluxo sanguíneo da ciência de Bruno Latour. | Melo, Joyce Padilha de; Coutinho, Francisco Ângelo; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Vilas Boas, Adlane |
| 2013 | A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior. | Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Mortimer, Eduardo Fleury |
| 2022 | As contribuições da Grounded Theory para um estudo sobre a formação de professores. | Silva, Cínthia Luiz da; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2020 | As contribuições de uma oficina pedagógica com jornais impressos na aquisição da aprendizagem a partir da teoria ator-rede (TAR) : a tragédia de Mariana. | Reis, Alexsandro Luiz dos; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2016 | Contribuições dos espaços não formais de educação para o desenvolvimento de atividades potencialmente significativas para o ensino de ciências. | Santos, Gislene Patricia Costa |
| 2018 | As controvérsias nas aulas de biologia a partir da leitura de jornais impressos : o desastre ambiental da Samarco. | Reis, Alexsandro Luiz dos |
| 2016 | O curso de especialização em ensino de ciências e sua contribuição na formação de professores. | Oliveira, Ana Carolina Ferraz Kaminski de; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2022 | Curso de verão em biotecnologia : um relato da experiência na Universidade Federal de Ouro Preto. | Ferreira, Cyntia Silva; Ribeiro, Erica Milena de Castro; Carneiro, Simone Pinto; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Silva, Breno de Mello |
| 2022 | Curso de verão em biotecnologia : um relato da experiência na Universidade Federal de Ouro Preto. | Ferreira, Cyntia Silva; Ribeiro, Erica Milena de Castro; Carneiro, Simone Pinto; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Silva, Breno de Mello |
