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| Data do documento | Título | Autor(es) |
| 2018 | Estudo relativo à produção de uma sequência didática sobre HPV e campanha de vacinação : uma abordagem emancipatória para o trabalho no ensino fundamental. | Vilela, Fernanda de Araújo Satler |
| 2022 | Um estudo teoria ator-rede sobre a formação inicial de professores de ensino de ciências : uma mina de ouro e as possibilidades para uma educação antirracista. | Moreira, Ingriddy Nathaly Santos; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2014 | Etnoentomologia em uma leitura ator-rede : implicações para o ensino de biologia junto a povos do campo. | Andrade, Rebeca Cássia; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Coutinho, Francisco Ângelo |
| 2020 | Uma experiência de formação docente continuada com o tema aprendizagem baseada em projetos. | Silva, Cínthia Luiz da |
| 2020 | Following the track of time : an actor-network study of the performance of teaching practices of prospective science teachers. | Oliveira, Bruno Venâncio de; Viana, Gabriel Menezes; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2021 | Formação continuada de professores em tempos de pandemia : contribuições da neurociência para a educação. | Gomes, Larissa Layane |
| 2016 | Formação docente em ensino de Ciências : uma reflexão a partir da epistemologia da ignorância. | Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Coutinho, Francisco Ângelo |
| 2021 | Fotossíntese como tema para formação continuada de professores do Ensino Fundamental I. | Moura, Rita de Cássia |
| 2022 | Guia de aves urbanas de Ouro Preto : um instrumento para a formação inicial em Ciências Biológicas. | Tavares, Bruna Vitor |
| 2017 | Histologia no contexto ciência tecnologia e sociedade : uma experiência na formação inicial dos professores. | Silva, Gisely Cristina Carvalho |
| 2023 | Histórias em quadrinhos : uma proposta de sequência didática sobre ligações químicas alinhadas a experimentação e estudo de caso. | Ferreira, Alexandre Libério |
| 2014 | Horta orgânica como ambiente de aprendizagem de educação ambiental para alunos com deficiência intelectual. | Carvalho, Pollyanna Mara de Souza; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2014 | Os jogos de bolinhas de gude como instrumentos para o ensino de física no ensino fundamental. | Cruz, Ana Carla da; Coura, Maria Isabel Martins da Costa; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Moreira, Leandro Marcio |
| 2015 | O livro didático como instrumento para o desenvolvimento de uma atividade investigativa de ciências. | Souza, Mariana Cristina Moreira |
| 2019 | O lúdico no ensino de fotossíntese : jogo de baralho para a educação básica. | Silva, Fábio Augusto Rodrigues e; Lana, Márcia Priscilla Castro |
| 2014 | Mapeando as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA) por meio dos bio-objetos. | Coutinho, Francisco Ângelo; Matos, Santer Álvares de; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2022 | As memórias das comunidades atingidas pelo rompimento da barragem de rejeitos de Fundão como elementos para a construção de bionarrativas sociais. | Marcos, Regiane Teixeira |
| 2023 | A microbiota no ensino de Ciências : uma sequência didática gameficada sobre o trato digestório. | Minas, Izabela Freitas |
| 2019 | A mineração e seus crimes como temas para educação científica. | Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
| 2016 | O “Mistério no Zoo” : um jogo para o ensino de zoologia de vertebrados no ensino fundamental II. | Gomes, Carla Ribeiro de Paiva; Silva, Fábio Augusto Rodrigues e |
