Diálogos entre universidade e gestão municipal : o caso da Mesa Permanente de Educação de Jovens e Adultos no Território dos Inconfidentes (MG)
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2023
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Resumo
Nas últimas décadas, somam-se consideráveis mudanças políticas, econômicas, sociais e
culturais que incidem na efetivação das políticas públicas educacionais. Dentre elas, as que
preconizam aos governos subnacionais garantir o direito dos jovens, adultos e idosos de iniciar
ou concluir a escolarização. Direito esse assistido pelo poder local na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) com entendimentos, formas e proposições diferentes (DI PIERRO, 2010;
HADDAD, 2007; SOARES, 2002). Soma-se à pluralidade de oferta, o fato de a gestão
municipal ser acometida em todo o país pela descontinuidade de governança e por tensos
debates no âmbito da capacidade administrativa equitativa. É nesse cenário que se desenvolve
o presente estudo com foco em uma das Mesas Permanentes vinculadas à ação extensionista
UFOP junto à Escola do Departamento de Educação (DEEDU) da Universidade Federal de
Ouro Preto (UFOP) relativa ao EJA. A Mesa Permanente de EJA (MP-EJA) é um espaço de
diálogo entre a universidade e o poder local, composta por gestores dos municípios mineiros de
Acaiaca, Congonhas, Diogo de Vasconcelos, Itabirito, Mariana e Ouro Preto. Essa região é
conhecida como território dos Inconfidentes do entorno da UFOP, sob a jurisdição da
Superintendência Regional de Ensino de Ouro Preto (SRE-OP), exceto Congonhas. O objetivo
foi compreender em que medida se articulam as ações entre a gestão municipal no Território
dos Inconfidentes (MG) e a universidade, referentes à efetivação da EJA. O percurso
metodológico escolhido para atender ao objetivo da investigação, amparou-se na abordagem
qualitativa, tendo como instrumentos de produção de dados entrevistas semiestruturadas com
gestores municipais do EJA, o representante da SRE-OP e a observação participativa de
encontros da Mesa Permanente. Os dados obtidos foram tratados pela análise de conteúdo
Bardin (1977), Franco (2018), a partir das seguintes categorias: a) as trajetórias dos gestores em
relação à EJA; b) a importância da Mesa Permanente da EJA; c) o papel da Mesa Permanente
na prática da gestão municipal; d) a importância dos diálogos entre a Mesa Permanente, a SRE
e as secretarias municipais e, por fim, e) as ações desenvolvidas a partir das articulações da
Mesa Permanente. A análise aponta que a MP-EJA no território dos Inconfidentes exerce um
papel aglutinador em torno da EJA e pode ser entendida como um grupo colaborativo
(FIORENTINI, 2012) quando se trata da efetivação do direito de jovens, adultos e idosos à
escolarização em municípios que não se constituíram sistemas próprios de educação, sobretudo.
Os estudos nesses espaços devem continuar por apresentar a dimensão formativa dos gestores.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Ajuda governamental à educação, Escolas - organização e administração
Citação
MARTINS, Fabiane Cristina Gonçalves. Diálogos entre universidade e gestão municipal: o caso da Mesa Permanente de Educação de Jovens e Adultos no Território dos Inconfidentes (MG). 2023. 111 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2023.