A sala de aula no contexto da comunicidade : propondo um projeto sobre a conexão entre a matemática e a indústria de jóias em uma perspectiva etnomatemática.

Abstract

O objetivo deste trabalho é propor uma estratégia de ensino diferenciada para o ensino e aprendizagem em matemática, integrado ao contexto das crenças e valores relevantes para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que tenha ênfase nos saberes matemáticos que os alunos produzem no seu dia-a-dia, de modo a possibilitá-los construir diálogo entre o saberes do senso comum e os saberes da escola. A organização dos conteúdos, porcentagem, regra de três e proporção, pauta-se de acordo com o desenvolvimento de uma estrutura lógica e sequencial dos saberes formal (global) e informal (local). A intenção é provocar uma discussão em relação ao contexto que envolva as questões e, com isso proporcionar uma maior disposição e espontaneidade por parte dos alunos em trabalhar com as questões, tanto em relação ao tema como na matemática. Propomos através desta oficina um ensino que busque relacionar o que se aprende na teoria com o cotidiano, visto que na região de Ouro Preto é comum as feiras de artesanato em joias e pedra sabão. Tentamos substituir parte das aulas teóricas por experimentais buscando nos alunos o exercício da criação, autonomia e construção do conhecimento. Ao final do processo, foi possível observar o envolvimento dos estudantes participantes bem como a apreensão dos conceitos propostos, uma vez que o contexto escolar deve ser sempre um espaço de socialização do saber, provocante e estimulante. Local em que os alunos reestruturem suas ideias, reorganizem seus pensamentos e sejam críticos e reflexivos frente aos acontecimentos diários.