Escrita acadêmica no campo da educação : orientação retórica em introduções e conclusões de artigos científicos.
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Data
2022
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Resumo
Em tempos de acirrada política neoliberal comprometida com o produtivismo acelerado, o artigo
é uma das formas de comunicação que mais circulam no âmbito acadêmico-científico, objeto sobre o qual
recaem muitos dos índices de ranqueamento institucionais e é ele próprio tema recorrente de estudos
vinculados aos estudos do letramento, à didática da escrita e aos estudos do discurso. Encontramos em
Swales (1990) propostas que buscam articular saberes de campos teóricos distintos que podem contribuir
para a didática da escrita acadêmica. Nessa seara, o objetivo principal deste estudo é compreender como a
orientação retórica de introduções e conclusões dos artigos científicos da área da Educação se faz presente
na composicionalidade, no estilo e no desenvolvimento temático desse gênero. Trata-se de uma pesquisa
documental, cujo corpus é composto por 16 artigos da área da Educação, tendo sido os periódicos avaliados
como Qualis A1, no quadriênio Capes 2013-2016. Os resultados revelam a presença dos movimentos
retóricos apontados por Swales, por meio das estratégias discursivas de engajamento e posicionamento
(HYLAND, 2015), e contribuem para a composicionalidade do gênero. Apesar disso, não é possível
afirmar, como descrito por Swales, que tais movimentos sejam de ordem obrigatória. Verificou-se também
que as configurações de escolhas sistemáticas de linguagem devem ser compreendidas no interior de um
campo disciplinar e que o texto reflete as escolhas e as limitações que atuam sobre os autores.
Descrição
Palavras-chave
Movimentos retóricos, Campo disciplinar, Didática da escrita
Citação
BRASILEIRO, A. M. M. et al. Escrita acadêmica no campo da educação : orientação retórica em introduções e conclusões de artigos científicos. Cadernos de Estudos Linguísticos, Campinas, v. 64, artigo e022015, 2022. Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8668219>. Acesso em: 06 jul. 2023.