Resolución de ecuaciones cuadráticas y posibles implicancias para la formación de professores : una mirada para las perspectivas de Ibn Turk, Al Khowarizmi y Agnesi.
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Data
2022
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Resumo
El presente trabajo tiene como objetivo presentar una metaanálisis acerca de tres estudios que
focalizaron, desde la perspectiva de la Historia de la Matemática, diferentes abordajes para
resolución de ecuaciones cuadráticas, superando la perspectiva clásica presentada en las escuelas
de educación básica. Tales resultados nos permitieron percibir la necesidad de (re)pensar espacios
y propuestas dirigidas a la formación de profesores, de modo que se propicie un escenario en que
se vuelquen y se discutan diferentes perspectivas y construcciones históricas. Tales consideraciones
evocan la posibilidad de sensibilización y ampliación de comprensiones acerca del proceso
histórico en el tratamiento de diferentes objetos y conceptos matemáticos.
Descrição
Palavras-chave
Historia de la matemática
Citação
MOURA, R. A. de; OLIVEIRA, D. P. A.; TINTI, D. da S. Resolución de ecuaciones cuadráticas y posibles implicancias para la formación de professores: una mirada para las perspectivas de Ibn Turk, Al Khowarizmi y Agnesi. Ensino da Matemática em Debate, São Paulo, v. 9, n. 2, p. 80-93, 2022. Disponível em: <https://revistas.pucsp.br/emd/article/download/59202/40696>. Acesso em: 06 jul. 2023.