Percurso de estudantes cotistas : ingresso, permanência e oportunidades no ensino superior.
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Data
2020
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Resumo
Os objetivos foram: investigar o percurso universitário de alunos cotistas após o ingresso nos cursos de graduação
presenciais da UFOP; comparar o perfil acadêmico dos estudantes cotistas e da ampla concorrência e investigar
oportunidades aproveitadas no percurso universitário pelos alunos. Utilizamos métodos quantitativos: estatística
descritiva e testes de comparação de médias. As variáveis utilizadas foram: nível socioeconômico, nota do ENEM,
coeficiente geral da UFOP, reprovação, evasão e oportunidades acadêmicas. Participaram 247 alunos (71 cotistas e 176
da ampla concorrência), ingressantes no primeiro semestre de 2013, pertencentes a seis cursos: Medicina, Nutrição,
Engenharia Civil, Engenharia de Computação, Direito e Serviço Social. Dentre os principais resultados, destacamos: a
maioria dos estudantes cotistas, embora tenha uma nota menor na pontuação do ENEM ao ingressar, tem desempenho
acadêmico similar ao dos estudantes da ampla concorrência. Diversos resultados encontrados, de maneira geral, estão
nesse mesmo sentido. Por exemplo: na amostra como um todo, ao compararmos a reprovação e a proporção de evasão
de estudantes cotistas e de ampla concorrência, não encontramos diferença estatisticamente significativa. A política de
cotas tem colaborado para o acesso de uma parcela significativa de estudantes de camadas populares no Ensino Superior,
sobretudo nos cursos de maior prestígio.
Descrição
Palavras-chave
Políticas de ação afirmativa, Affirmative action policies
Citação
PENA, M. A. C.; MATOS, D. A. S.; COUTRIM, R. M. da E. Percurso de estudantes cotistas: ingresso, permanência e oportunidades no ensino superior. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 25, n. 1, p. 27-51, mar. 2020. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/aval/a/4TXZQd4JLzHvcBLpDvbhBks/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 25 ago. 2021.