Políticas públicas e seus ciclos na área educacional : o caso do ensino de música.
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Data
2019
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Resumo
Este artigo faz uma análise da Lei nº 11.769/2008, que instituiu a música na escola como conteúdo da educação básica. Partindo da concepção de políticas públicas, tomará como aporte teórico os ciclos de políticas considerando a demanda inicial até a sua implementação. Metodologicamente este artigo se ampara na análise documental buscando demonstrar a importância da atuação/intervenção direta dos burocratas e de sua discrição no resultado esperado ao inserir a música na escola. Concluímos que a inserção ou não da música na escola foi tratada com dubiedade. Nos processos de implementação a discrição, imperou mais que a própria lei, levando a música a não se tornar uma disciplina escolar na educação brasileira.
Descrição
Palavras-chave
Educação musical, Educação básica
Citação
MATIAS, B. H.; JARDILINO, J. R. L. Políticas públicas e seus ciclos na área educacional: o caso do ensino de música. Cadernos de Pós-graduação, São Paulo, v. 18, n. 2, p. 49-62, jul./dez. 2019. Disponível em: <https://periodicos.uninove.br/index.php?journal=cadernosdepos&page=article&op=view&path%5B%5D=15862>. Acesso em: 03 jul. 2020.