La formación en Trabajo Social en Brasil : desafíos para su patrimonio académicopolítico y socio-profesional.

Resumo
Este texto tiene por objeto la formación en Trabajo Social en Brasil. Señala las repercusiones de las determinaciones macroscópicas en la formación de los profesionales y docentes en Trabajo Social, enfatizando algunos de sus desafíos para la concreción de un perfil profesional crítico, teóricamente consistente, comprometido con los valores humanos genéricos, y competente técnica y políticamente. Parte de la consideración de que el proyecto educativo brasileño, especialmente el de la enseñanza universitaria, históricamente se ha sometido a los imperativos del capital nacional y a las demandas inmediatas del mercado de trabajo. Es importante que el conjunto de los sujetos implicados (profesionales, docentes y estudiantes) sean conscientes de que la lucha contra la precarización de la formación profesional conlleva algo más que la mera lucha contra las propuestas gubernamentales vigentes; conlleva también la lectura de la realidad actual; una aprehensión crítica de los retrocesos, así como un análisis responsable de los avances, reconociendo siempre las conquistas obtenidas hasta ahora, teniéndolas en consideración en el establecimiento de las salidas y estrategias en defensa del proyecto de formación.
Descrição
Palavras-chave
Enseñanza superior, Formación profesional, Mercantilización, Proceso de Bolonia
Citação
ORTIZ, F. da. S. G. et al. La formación en Trabajo Social en Brasil: desafíos para su patrimonio académicopolítico y socio-profesional. Cuadernos de Trabajo Social, v. 32, n. 1, p. 113-121, dez. 2019. Disponível em: <https://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/56247>. Acesso em: 27 set. 2020.