Nunca me falaram sobre Isso! : o ensino das sexualidades na perspectiva de estudantes de uma escola federal de medicina.
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Data
2019
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Resumo
Estudantes e profissionais de saúde se mostram embaraçados ao se depararem com questões relativas às
sexualidades de seus pacientes. Diante disso, não é incomum o estabelecimento de uma relação superficial, erros no diagnóstico e a impossibilidade de condução do tratamento. Pesquisas indicam que essa
dificuldade decorre de uma formação inadequada dos profissionais, especialmente no que diz respeito ao
cuidado de grupos vulneráveis, cujas experiências extrapolam os marcos heteronormativos hegemônicos
que delimitam o campo sexual. No Brasil, poucos estudos buscaram compreender como esse assunto é
tratado no ensino médico. Esta investigação se debruçou sobre essa questão e teve como objetivo conhecer, na perspectiva de estudantes de uma escola federal de Medicina, como os aspectos relacionados às
sexualidades e aos gêneros são abordados em suas graduações. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em
que foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 15 estudantes do último ano do curso. As falas
foram gravadas, transcritas e examinadas por meio da análise de conteúdo. O diálogo entre as categorias
empíricas que se sedimentaram ao longo da investigação e a literatura revelaram dificuldades dos alunos
em lidar com um tema que não pode ser completamente apreendido por um saber técnico e operacional. A
ideia de que não se fala sobre o assunto no curso de Medicina contribui para velar o fato de que se fala (e
se fala muito) sobre tais questões. A abordagem, no entanto, se dá por um viés organicista, que contribui
para a manutenção da crença em categorias binárias, naturalizadas e essencializadas, que reforçam as
normas que regulam o campo da sexualidade. Apostando no protagonismo de todos aqueles envolvidos
no ensino médico, discute-se, finalmente, a necessidade de alterações qualitativas no currículo que possibilitem a construção de novas formas de conhecimento e de atuação. Formas que, valorizando experiências, saberes e práticas pedagógicas diversas, possam romper com as dicotomias e com as hierarquias hegemônicas, transformando positivamente a realidade social.
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Citação
VAL, A. C. et al. Nunca me falaram sobre Isso!: o ensino das sexualidades na perspectiva de estudantes de uma Escola Federal de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, n. 1, p. 108-118, 2019. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100 55022019000500108&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt>. Acesso em: 10 fev. 2020.