Podcasts na educação a distância : possibilidades pedagógicas e desafios a partir da experiência.
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Data
2022
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Resumo
Tendo como premissa os estudos de Freire (2013), Menezes e Quintanilha (2009), Alves e
Lopes (2019) e Avelar, Prata e Martins (2018), que investigaram as dinâmicas envolvendo o
podcast e suas aplicações, este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com
alunos dos cursos de Ciência da Computação e Engenharia Elétrica da Universidade Federal de
Ouro Preto (UFOP), inseridos no contexto de duas disciplinas, modalidade EaD, relacionadas
à leitura e produção de textos acadêmicos. A pesquisa buscou analisar a importância do recurso
tecnológico podcast (incluindo o videocast) para o ensino e aprendizagem. Justifica-se a
escolha por esta temática tendo em vista o contexto tecnológico em que se encontram os alunos
e a possibilidade que a educação a distância tem de usar conteúdo digital disponível na rede. A
metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo on-line. Os dados foram
coletados a partir de um questionário desenvolvido via Google Forms, aplicado aos discentes e
analisados de forma descritiva e analítica. Os resultados indicam que a maioria dos alunos
assistem a vídeos na internet, e uma parcela menor também ouve podcasts. Os dados também
evidenciam que os podcasts ainda estão se popularizando, pelo menos entre os usuários da
amostra. Os resultados ainda demonstram a importância dos vídeos e podcasts como
instrumentos educativos, principalmente na integração das Tecnologias Digitais da Informação
e Comunicação - TDIC no ensino presencial e o aproveitamento de recursos disponíveis na rede
de computadores para a educação a distância, capazes de promover o aprendizado.
Descrição
Palavras-chave
Videocasts, Leitura e escrita
Citação
CORRÊA, H. T.; DIAS, D. R.; MARTINS, N. P. M. Podcasts na educação a distância: possibilidades pedagógicas e desafios a partir da experiência. Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação, Blumenau, v. 16, n. 1, p. 150-168, jan./abr. 2022. Disponível em: <https://bu.furb.br/ojs/index.php/linguagens/article/view/10484>. Acesso em: 06 jul. 2023.