El cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
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Data
2016
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Resumo
Este estudio se refiere al área de investigación en enseñanza, aprendizaje y tecnologías en la Educación
Matemática. Requiere la construcción del marco teórico sobre el uso de herramientas de enseñanza de contenidos
matemáticos, el papel del cine en dicho marco y el desarrollo de actividades relacionadas a esta teoría con el fin de
examinar su práctica. Se justifica porque ya se encuentran artículos y tesis sobre el uso de películas en aulas de diversas
disciplinas presentando resultados satisfactorios, pero en clases de matemáticas son escasos y en Brasil no se ha
hallado tesis alguna sobre el tema. Sin embargo, la literatura respecto al cine en la educación ha cobrado fuerza. Se
cree que las películas constituyen importante ayuda como mediadores en el proceso de aprendizaje, motivan la
realización de investigaciones, desarrollan el sentido crítico y el razonamiento lógico. La pregunta es cómo hacerlo en el
proceso de enseñanza/aprendizaje de las matemáticas.
Descrição
Palavras-chave
Cine en educación, Películas en la clase de matemáticas, Cinema and education, Teaching of mathematics, Films in the mathematics classroom
Citação
VIANA, M. da C. V.; COELHO, R. M. de F. El cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, v. 29, p. 1396-1403, 2016. Disponível em: <https://clame.org.mx/uploads/actas/alme29.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2019.