Princípios fundamentais do Moodle : reflexões entre teorias e práticas.
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Data
2022
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Resumo
Atualmente, a sociedade tem presenciado em curto espaço de tempo inúmeras
transformações e mudanças atreladas ao avanço tecnológico. No campo educacional,
os diferentes contextos têm evidenciado reflexos e desdobramentos sobre a práxis
pedagógica. Nesse sentido, busca-se por meio desta pesquisa apresentar o
conhecimento produzido a partir de teses e dissertações acerca dos princípios básicos
do Moodle. Assim, o objetivo principal consistiu em refletir sobre os quatro conceitos
principais do Moodle (Construtivismo, Construtivismo Social, Construcionismo,
Comportamento Conectado e Separado) na utilização dos módulos de recursos e
atividades do Moodle e como a prática dos atores (alunos, tutores, professores,
designers instrucionais) pode ser baseada ou não por esses conceitos. Para tal,
procedeu-se uma pesquisa para o levantamento de dados e informações em teses e
dissertações junto a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), por
meio de descritores em consonância com os preceitos desta investigação. Como
aportes teóricos para promovermos nossas reflexões, nos embasamos de Jean Piaget
como base teórica do Construtivismo, Lev Vygotsky como base teórica do
Construtivismo Social, Seymour Papert como base teórica do Construcionismo,
Dougiamas e Taylor como base teórica do Comportamento Conectado e Separado.
Evidenciou-se por meio desta pesquisa que o Moodle tanto pode oferecer recursos
quanto pode estimular a educação com base construtivista, construcionista e
construtivista social, porém docentes e tutores, para promover o processo de mediação
pedagógica, precisam contemplar uma dinâmica de articulação que seja capaz de
(re)dimensionar ações e práticas continuamente em face das novas demandas para
melhor consubstanciar as atividades propostas e a prática de estudos dos discentes.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Ensino a distância, Ambiente virtual de aprendizagem, Métodos de ensino a distância, Moodle, Construcionismo
Citação
THOMAZ, Alessander Pery Lopes. Princípios fundamentais do Moodle: reflexões entre teorias e práticas. 2022. 203 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022.