A relação entre a formação e a prática docente : o que dizem os coordenadores de área do PIBID/UFOP.
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Data
2020
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Resumo
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma ação indutora de
política pública de estímulo e valorização da docência, sobretudo, da formação inicial. Esse
programa envolve: bolsistas de iniciação à docência (licenciandos), supervisores (professores
da educação Básica), coordenadores de área (professores do ensino superior), coordenador
Institucional (professor da IES que coordena o projeto institucional) e coordenação de área de
gestão de processos educacionais (professor da IES que auxilia na gestão do projeto
institucional, devido a sua proporcionalidade). Os coordenadores de área são professores do
ensino superior que fazem a gestão de um projeto, chamado subprojeto, de acordo com a sua
respectiva área de formação na instituição de Ensino Superior inscrita no PIBID. Dessa
maneira, estudos recentes apontam que os Professores do Ensino Superior (Coordenadores de
área) têm despertado o interesse por parte dos pesquisadores do programa, a partir de seus
desdobramentos. Pretendemos, então, discutir a contribuição do PIBID para os coordenadores
de área. Essa pesquisa tem como objetivo principal identificar e analisar as contribuições do
PIBID para a formação e a prática docente dos coordenadores de área da Universidade
Federal de Ouro Preto (UFOP). Buscamos, assim, contribuir para responder à seguinte
questão: Em que medida o PIBID/UFOP contribuiu para a formação e a prática docente dos
coordenadores de área? Para atender a essa finalidade, utilizamos a abordagem qualitativa e
para a construção dos dados, optamos pelos instrumentos de coleta: questionário e entrevista
semiestruturada. Participaram da pesquisa treze professores coordenadores de área do
PIBID/UFOP. Após levantamento e análise dos dados, foi possível constatar que o
PIBID/UFOP contribuiu para a formação e a prática docente dos participantes à medida que:
oportunizou vivenciar o contato com a escola pública; colaborou com a construção do
repertório de conhecimento e escrita sobre suas ações; permitiu o desenvolvimento de
materiais didáticos; proporcionou que o grupo de coordenadores de área trabalhasse em
conjunto; assim como possibilitou colocar a licenciatura em destaque dentro da universidade.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Coordenadores educacionais - educação superior - Ouro Preto - MG, Prática docente, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Brasil, Formação docente, Universidade Federal de Ouro Preto
Citação
SALES, Fernanda Karine Moura Silva. A relação entre a formação e a prática docente: o que dizem os coordenadores de área do PIBID/UFOP. 2020. 228 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.