Representação numa vertente da análise de discurso e seu funcionamento em situações de ensino e pesquisa.

Abstract

Este estudo partiu da constatação do amplo uso da noção de representação com significados distintos em diferentes estudos no âmbito das pesquisas da área de ensino, e do reconhecimento da relevância de se compreender esse uso no que se refere aos apoios teóricos em que os estudos se sustentam. Sob o ponto de vista teórico, apoiamo-nos nos pressupostos da análise de discurso (AD) francesa de Michel Pechêux (1938-1983) e nos pautamos, principalmente, em textos de Eni Orlandi publicados no Brasil. Nosso objetivo básico, com este estudo, foi o de compreender alguns aspectos do funcionamento da noção de representação quando inserida nesse referencial teórico.