Promovendo a matemacia no sexto ano do ensino fundamental : o projeto água.

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Data
2020
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Resumo
O presente artigo analisa contribuições de tarefas matemáticas para o desenvolvimento da matemacia em uma classe do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. A investigação, de abordagem qualitativa, inspirou-se nas ideias de Paulo Freire e em alguns conceitos associados à Educação Matemática Crítica. Os dados foram produzidos a partir de observações e gravações em áudio e vídeo de aulas de Matemática, diário de campo da pesquisadora e registros produzidos pelos alunos. A análise evidenciou tanto a aprendizagem de conceitos relacionados ao Tratamento da Informação e o desenvolvimento da matemacia por parte da maioria dos participantes do estudo, quanto uma maior autonomia e engajamento dos alunos nas tarefas propostas.
Descrição
Palavras-chave
Educação matemática crítica, Tratamento da informação
Citação
PAULA, L. G.; FERREIRA, A. C.; TORISU, E. M. Promovendo a matemacia no sexto ano do ensino fundamental: o projeto água. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 22, n. 1, p. 658-680, 2020. Disponível em: <https://revistas.pucsp.br/emp/article/view/40859>. Acesso em: 03 jul. 2020.