Gênero e docência : olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia.

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Data
2015
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Resumo
O presente trabalho pretende trazer ao debate a questão da formação de mulheres professores para a escola rural, discutindo, com base na psicanálise a problemática da formação situada na bifurcação – gênero, sujeito e docência. A pesquisa realizada no Brasil e na Colômbia em momentos e por grupos diferentes buscam encontrar no relato de histórias de vidas das mulheres professoras participantes da pesquisa o significado subjetivamente de ser mulher e professora no espaço rural. As mulheres professoras que participaram da pesquisa trazem suas percepções, histórias e olhares a respeito dos lugares em que moram e trabalham, onde falam de seus percursos pessoais e profissionai e expõem suas visões sobre os/as alunos/as e suas famílias, as comunidades de cada lugar que a pesquisa, a saber, Tunja, na província de Boyacá e em Santa Rita de Ouro Preto, distrito da Cidade Histórica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professoras, Gênero, Subjetividade
Citação
DINIZ, M.; JARDILINO, J. R. L. Gênero e docência: olhares sobre a formação de professoras rurais no Brasil e na Colômbia. Revista de Historia de la Educacion Latinoamericana, v. 17, p. 137-156, 2014. Disponível em: <http://revistas.uptc.edu.co/revistas/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/3305/2988>. Acesso em: 25 mar. 2015.