Práticas avaliativas em Matemática na educação de jovens e adultos : relato de uma experiência diferenciada.
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Data
2011
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Resumo
Este trabalho teve como objetivo identificar, apresentar e analisar práticas avaliativas em Matemática realizadas na Educação de Jovens e Adultos pautadas nos pressupostos atuais de avaliação para essa modalidade de ensino. Para tanto, identificou-se uma escola que possui em sua proposta pedagógica a perspectiva de avaliação desejada e após a autorização de seus educadores, acompanhou-se as práticas avaliativas em Matemática realizadas na Educação de Jovens e Adultos dessa instituição. A pesquisa de abordagem qualitativa de estudo de caso utilizou como instrumentos de coleta de dados entrevista semiaberta com professores, observação, questionários aplicados aos alunos e análise de documentos: registro de cadernos e provas de Matemática, diário de campo e ficha de avaliação de alunos com o objetivo de permitir a análise das práticas avaliativas em Matemática. Após a análise dos dados levantados foi possível identificar uma prática avaliativa baseada em valores tais como dialogicidade, autonomia, coletividade, flexibilidade e inovação.
Descrição
Palavras-chave
Educação de jovens e adultos, Avaliação da aprendizagem, Rede Municipal de Belo Horizonte, Práticas avaliativas, Matemática
Citação
MONTEIRO, E. F. de C.; NUNES, C. M. F.; FERREIRA, A. C. Práticas avaliativas em Matemática na educação de jovens e adultos : relato de uma experiência diferenciada. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática,13., 2011, Recife. Anais da XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática. Recife, 2011. p. 1-13. Disponível em: <http://www.cimm.ucr.ac.cr/ocs/files/conferences/1/schedConfs/1/papers/1117/submission/director/1117-9460-1-DR.pdf>. Acesso em: 06 set. 2012.