Epistemologia e educação étnico-racial : análise dos manuais didáticos do Ensino Fundamental de Mariana-MG.
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Data
2017
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Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar
as teorias educacionais contemporâneas e seus
desdobramentos no processo de difusão da cultura
étnico-racial. Buscou-se desenvolver um estudo
criterioso sobre os manuais didáticos de História do
Brasil e Língua Portuguesa do Ensino Fundamental. A
metodologia desenvolvida foi de análise bibliográfica
acerca das teorias que congregam a proposta política
e pedagógica dos parâmetros curriculares nacionais
(PCNs), no que é referente à história da cultura Africana
e sua interface com a educação brasileira, e esta análise
será desenvolvida no campo, no contexto das escolas de
Mariana/Minas Gerais (MG). O referencial teórico é de
cunho histórico-crítico que envolve as áreas de: Teorias
e História da Educação do Negro no Brasil. Espera-se
com esta pesquisa contribua com a análise crítica sobre:
a História do Negro no Brasil; seus desdobramentos
ideológicos no tocante à formação da população negra;
na perspectiva emancipadora das relações étnico-raciais
no país; e na crítica à leitura ideológica da educação
proposta pelas teorias educacionais.
Descrição
Palavras-chave
História do negro na educação, Ciências da educação, Políticas educacionais, Epistemologia e educação
Citação
SILVA, M. D. da. Epistemologia e educação étnico-racial: análise dos manuais didáticos do Ensino Fundamental de Mariana-MG. Revista Pedagógica, v. 19, n. 40, p. 172-195, 2017. Disponível em: <https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/3749>. Acesso em: 16 jan. 2018.