Análise do desenvolvimento de aprendizagens nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal em uma sequência didática sobre o uso de agroquímicos fundamentada na modelagem analógica.
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Data
2019
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Resumo
Este trabalho apresenta como objetivo central investigar as aprendizagens dos estudantes
nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal ao serem envolvidos na discussão
da Questão Sociocientífica (QSC) sobre o uso dos agroquímicos como uma alternativa
para controlar a transmissão de doenças pelo mosquito Aedes aegypti em uma Sequência
Didática (SD) fundamentada na modelagem analógica. Nesse contexto, as QSC são
assumidas como problemáticas sociais controversas que possuem ligações científicas ou
processuais com a ciência, mas cuja solução não pode ser inteiramente determinada por
considerações científicas. A modelagem analógica é entendida como o processo de
elaboração, crítica e refino de modelos e analogias, os quais desempenham neste processo
o papel de ferramentas de pensamento e linguagem e que, por isso, podem justificar a
promoção de aprendizagens nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal
necessárias para a formação de cidadãos engajados e capazes de dialogar criticamente. A
pesquisa foi realizada com estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola
Estadual, situada no munícipio de Itabirito, Minas Gerais. Um grupo de quatro estudantes
foi selecionado como nossa amostra em virtude, principalmente, de sua participação
efetiva durante as aulas que realizamos a pesquisa. As aulas da SD foram registradas em
áudio e em vídeo. Também foram realizadas anotações de campo e uma entrevista com
os estudantes pesquisados. Para a análise de dados, transcrevemos toda a discussão
ocorrida durante a SD e elaboramos um estudo de caso, a partir de uma análise detalhada
dos episódios de ensino, ou seja, dos momentos extraídos das aulas, em que
evidenciávamos aprendizagens dos estudantes nas três dimensões. Em seguida,
sintetizamos essas aprendizagens e as associamos às etapas da modelagem analógica e
aos outros fatores que reconhecemos como importantes para a sua promoção. A partir da
análise de nossos dados, conseguimos identificar alguns pontos importantes em nosso
estudo, dentre eles o fato da modelagem analógica fornecer oportunidades para que os
estudantes desenvolvessem diferentes aprendizagens conceituais e procedimentais. A
pouca expressividade das aprendizagens atitudinais refletida em uma baixa criticidade em
relação à tomada de decisão dos estudantes, nos alerta sobre a necessidade de auxiliar os
estudantes a refletir sobre evidências e valores. Como implicação desses resultados,
algumas modificações importantes foram propostas para a SD e um possível e futuro
desenvolvimento da mesma em novos contextos de ensino foi vislumbrado.
Descrição
Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
Palavras-chave
Avaliação da aprendizagem - estudantes do ensino médio, Aprendizagem de atitudes, Pensamento crítico - estudantes, Química agrícola
Citação
LIMA, Adriana Moreira. Análise do desenvolvimento de aprendizagens nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal em uma sequência didática sobre o uso de agroquímicos fundamentada na modelagem analógica. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2019.