Uma sequência didática para o ensino de temas de sexualidade no ensino fundamental : puberdade e adolescência.

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Data
2018
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Resumo
Neste artigo discorremos sobre a elaboração, o desenvolvimento e a análise de uma sequência didática sobre sexualidade e afetividade, voltada para estudantes dos anos finais do ensino fundamental. Sua criação se baseia numa metodologia pluralista apresentando estratégias e amplificadores culturais cuja função é auxiliar o professor no tratamento do tema, além de promover reflexão e diálogo com os alunos, despertando o senso crítico e a interpretação dos conceitos científicos sugeridos. Para efetuar as atividades contamos com a participação de 16 alunos de um sexto ano e a professora efetiva dessa turma. Os materiais produzidos, juntamente com os discursos transcritos das gravações coletadas durante a realização de cada atividade foram submetidos a uma análise microgenética. Buscamos examinar nessa coleta:como os alunos interagiram com os diferentes instrumentos pedagógicos utilizados, como se deu o processo de compreensão dos conceitos abordados e como as estratégias da professora mediaram o processo de ensino. Apresentamos neste texto os resultados de uma atividade específica da sequência didática que trata sobre: Sexualidade e Direitos Sexuais. A análise realizada nos permitiu compreender como ocorreram as interações entre a professora/alunos e também entre alunos/alunos, além de apontar a importância dacomunicação para a reflexão e compreensão do tema. Também foi possível analisar como os amplificadores culturais utilizados proporcionaram envolvimento, cooperação e mediação favorecendo o aprendizado.
Descrição
Palavras-chave
Sexualidade e afetividade, Pluralismo metodológico, Amplificadores culturais, Análise microgenética
Citação
CARVALHO, R. C. de S.; SILVA, F. A. R. e. Uma sequência didática para o ensino de temas de sexualidade no ensino fundamental: puberdade e adolescência. Experiências em Ensino de Ciências, v. 13, p. 617-630, 2018. Disponível em: <http://if.ufmt.br/eenci/artigos/Artigo_ID561/v13_n5_a2018.pdf>. Acesso em: 11 fev. 2019.