Ethnomathematics : cultural assertions and challenges towards pedagogical action.
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Data
2006
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Resumo
Neste artigo, os autores discutem alguns conceitos etnomatemáticos que podem ser
considerados úteis para a interpretação das asserções e desafios enfrentados pelo Programa
Etnomatemática, para o desenvolvimento profissional dos professores, para o processo de
ensino-aprendizagem dos alunos, e para a educação matemática; conforme descrito por
D’Ambrosio; em nosso contínuo trabalho realizado no Brasil e nos Estados Unidos. Esta
discussão começa com um breve exame sobre o posicionamento atual do Programa
Etnomatemática em relação ao processo de ensino e a prendizagem em matemática.
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Citação
OREY, D. C,; ROSA, M. Ethnomathematics : cultural assertions and challenges towards pedagogical action. Journal of Mathematics and Culture, v. 1, n. 1, p. 57-78, 2006. Disponível em: <https://journalofmathematicsandculture.files.wordpress.com/2016/05/challenges-and-assertions.pdf>. Acesso em: 27 jan. 2017.