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Title: Histologia no contexto ciência tecnologia e sociedade : uma experiência na formação inicial dos professores.
Authors: Silva, Gisely Cristina Carvalho
metadata.dc.contributor.advisor: Zama, Uyrá dos Santos
Keywords: Vírus do papiloma
Ciência e tecnologia
Issue Date: 2017
metadata.dc.contributor.referee: Zama, Uyrá dos Santos
Silva, Fábio Augusto Rodrigues e
Passos, Maria Cristina
Citation: SILVA, Gisely Cristina Carvalho. Histologia no contexto ciência tecnologia e sociedade : uma experiência na formação inicial dos professores. 2017. 58f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2017.
Abstract: Esta dissertação teve como objetivo a abordagem do contexto CTS- Ciência, Tecnologia e Sociedade, por meio de uma sequência didática com o tema gerador o Papiloma vírus humano, na disciplina de Histologia no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os conteúdos de Histologia têm sido aplicados contemplando a memorização e desvinculado da realidade dos mesmos. A abordagem CTS busca a aproximação dos conteúdos vivenciados pelos alunos, em uma inserção crítico-social, significando e replicando tais apropriações. A sequência didática apresentada vincula o conteúdo de tecido epitelial à problemática da vacinação massiva das adolescentes contra o HPV, que incluem: metaplasia do epitélio e a determinação biológica do momento mais adequado para a vacinação; suspeição quanto a efetividade e segurança da vacina; infecção pelo vírus e sua correlação com altas taxas de mortalidade pelo câncer de colo de útero (neoplasias); preocupação com o estímulo precoce da vida sexual; considerações sobre a visão das DST’s- Doenças sexualmente transmissíveis, em diferentes grupos culturais e religiosos; dentre outros. Como resultados, obteve-se ressignificação do conteúdo de Histologia, por meio de um debate da problemática apresentada, avaliando o engajamento disciplinar produtivo destes estudantes, colaborando para que o mesmo, integrante e participante da sociedade se envolvesse e replicasse a metodologia numa futura prática docente.
metadata.dc.description.abstracten: This dissertation aimed to approach the context CTS - Science, Technology and Society, by means of a didactic sequence with the theme generating the human papilloma virus, in the discipline of Histology in the course of graduation in Biological Sciences. The contents of Histology have been applied contemplating the memorization and dissociated from the reality of the same. The CTS approach seeks to approximate the content lived by students, in a critical-social insertion, meaning and replicating such appropriations. The didactic sequence presented links the epithelial tissue content to the problem of massive vaccination of adolescents against HPV, which includes: epithelial metaplasia and the biological determination of the most appropriate moment for vaccination; Safety and effectiveness of the vaccine; Virus infection and its correlation with high mortality rates for cervical cancer (neoplasms); Concern about the early stimulation of sexual life; Considerations about the vision of STDs - Sexually transmitted diseases, in different cultural and religious groups; among others. As a result, the content of Histology was re-signification, by means of a discussion of the presented problem, evaluating the productive disciplinary engagement of these students, collaborating so that the same, member and participant of the society involved and replicated the methodology in a future teaching practice.
Description: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/8785
metadata.dc.rights.license: Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pela autora, 11/09/2017, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação desta.
Appears in Collections:MPEC - Mestrado (Dissertação)

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