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Title: Sexualidade e educação : debates sobre o discurso pedagógico e emergência do diálogo em ambiente escolar.
Authors: Soares, Guilherme
metadata.dc.contributor.advisor: Diniz, Margareth
Keywords: Educação sexual
Identidade de gênero na educação
Sexualidade
Diversidade de gênero
Heteronormatividade
Issue Date: 2022
metadata.dc.contributor.referee: Diniz, Margareth
Torres, Marco Antônio
Ferrari, Anderson
Citation: SOARES, Guilherme. Sexualidade e educação: debates sobre o discurso pedagógico e emergência do diálogo em ambiente escolar. 2022. 112 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022.
Abstract: A presente pesquisa buscou investigar como o discurso pedagógico opera com a sexualidade e com as diversidades sexuais no ambiente escolar brasileiro. Para tanto, nos apropriamos da análise bibliográfica para compreendermos o cenário de produções acadêmicas sobre a temática e nos utilizamos, também, de um grupo focal com alunos e alunas do primeiro período de Pedagogia da Universidade Federal de Ouro Preto a fim de extrairmos as percepções sobre os discursos pedagógicos sobre sexualidade nas escolas onde estudaram. Deste modo, pudemos evidenciar, a partir das conversas do grupo focal, as pregnâncias e os tensionamentos do discurso pedagógico quando se abordam as questões sobre sexualidade nas escolas. Deste modo, foi possível reconhecer que a sexualidade é um campo de disputas no cenário educacional onde, de um lado o discurso pedagógico atua, em boa medida, pela manutenção da cisheteronormatividade e de outro lado os/as estudantes que interrogam ou acolhem este discurso. Buscamos, ainda, em nossas análises, evidenciar, a partir dos relatos dos alunos e alunas participantes desta pesquisa, as pregnâncias discursivas que interditam, fiscalizam e reduzem a sexualidade às esferas da Biologia e da Medicina, discursos hegemônicos até então, interrogando esses discursos a partir das teorias de Michel Foucault, Guacira Lopes Louro, Rogério Diniz Junqueira, dentre outros. Concluímos assim, que o discurso pedagógico atual se encontra em constante tensão, denunciando opressões e violências, trazendo à tona vidas silenciadas e estabelecendo possíveis diálogos emergentes na vida escolar.
metadata.dc.description.abstracten: This research sought to investigate how pedagogical discourse operates with sexuality and sexual diversity in the Brazilian school environment. For this purpose, we utilized the bibliographic analysis to understand the scenario of academic productions on the theme and we also exploited a focus group with students of the first pedagogy period of the Federal University of Ouro Preto in order to extract perceptions about pedagogical discourses about sexuality in the schools where they studied. Thus, we were able to evidence, from the focus group conversations, root causes and the tensions of the pedagogical discourse when addressing issues about sexuality in schools. Therefore, it was possible to recognize that sexuality is a field of dispute in the educational scenario where, on one side, the pedagogical discourse acts largely for the maintenance of cisheteronormativity, while on the other side there are students that question or even embrace the discourses. We also seek to highlight from the reports of the students participating in this research, the discursive roots that interdict, supervise, and reduce sexuality to the spheres of Biology and Medicine, hegemonic discourses until then, interrogating these discourses from of the theories of Michel Foucault, Guacira Lopes Louro, Rogério Diniz Junqueira, among others. We conclude, therefore, that the existing pedagogical discourse is in constant tension, denouncing oppression and violence, bringing up silenced lives, and establishing possible emerging dialogues in school life.
Description: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/15160
metadata.dc.rights.license: Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 13/08/2022 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.
Appears in Collections:PPGEDU - Mestrado (Dissertações)

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