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Title: Análise das mediações pedagógicas por meio dos fóruns no ambiente virtual de aprendizagem Moodle.
Authors: Falcão, Hugo Machado
metadata.dc.contributor.advisor: Paulo, Jacks Richard de
Keywords: Mediação pedagógica
Ambiente virtual
Moodle
Ensino a distância
Professores - formação
Issue Date: 2020
metadata.dc.contributor.referee: Paulo, Jacks Richard de
Mozzer, Nilmara Braga
Vilela, Maria Aparecida Augusto Satto
Citation: FALCÃO, Hugo Machado. Análise das mediações pedagógicas por meio dos fóruns no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. 115 f. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2020.
Abstract: Com o advento do desenvolvimento científico-tecnológico várias transformações e mudanças têm sido ocasionadas na vida das pessoas e da sociedade em geral. No campo educacional, os reflexos resultantes do processo de evolução social têm provocado desafios na promoção de novas práticas pedagógicas e novos olhares sobre o processo de mediação pedagógica que estão atrelados intrinsecamente às transformações digitais. As criações da prensa de impressão, do telefone, do rádio, da televisão e, mais recentemente, das novas tecnologias digitais da informação e comunicação (NTDICs), possibilitaram o desenvolvimento de uma modalidade educacional marcada pela separação ou distanciamento físico de professores e alunos, a chamada "Educação a Distância" (EaD). Essa modalidade evoluiu a partir das criações das mídias, até o desenvolvimento dos ambientes virtuais de aprendizagens (AVAs). Nessa pesquisa buscou-se identificar como a mediação pedagógica ocorre nos fóruns do AVA Moodle na formação de professores de Geografia na modalidade de educação a distância em uma instituição pública de ensino superior localizada no estado de Minas Gerais. Para tal, realizou-se entrevista semiestruturada com 5 docentes que lecionam no referido curso, além da análise de conteúdo do ambiente virtual de aprendizagem Moodle de uma turma que concluiu o curso. Os dados da pesquisa demonstram que há diferenças em termo de inserção/utilização de recursos tecnológicos e do desenvolvimento dos processos de mediação pedagógica, revelando-se de forma correlacionada com os indícios sobre a concepção de ensino e de aprendizagem que embasam o trabalho do professor.
metadata.dc.description.abstracten: With the advent of scientific and technological development, several transformations and changes have been brought about in the lives of people and society in general. In the educational field, the reflexes resulting from the social evolution process have caused challenges in the promotion of new pedagogical practices and new perspectives on the pedagogical mediation process that are intrinsically linked to digital transformations. The creations of the printing press, the telephone, the radio, the television and, more recently, the new digital information and communication technologies (DICTs), enabled the development of an educational modality marked by the separation or physical distance of teachers and students, the so-called "Distance Education" (DE). This modality evolved from the creation of the media, to the development of virtual learning environments (VLEs). This research sought to identify how pedagogical mediation occurs in the VLE Moodle forums in the training of Geography teachers in the distance education modality in a public higher education institution located in the state of Minas Gerais. To this end, a semi-structured interview was conducted with 5 teachers who teach in the referred course, in addition to content analysis of the virtual Moodle learning environment of a class that completed the course. The research data show that there are differences in terms of insertion / use of technological resources and the development of pedagogical mediation processes, revealing themselves in a correlated way with the evidence on the concept of teaching and learning that underlie the teacher's work.
Description: Programa de Pós-Graduação em Educação. Departamento de Educação, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/12573
metadata.dc.rights.license: Autorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 29/07/2020 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante.
Appears in Collections:PPGEDU - Mestrado (Dissertações)

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