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http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/11395| Title: | As avaliações externas e a escola : a articulação entre resultados e as práticas na sala de aula de matemática. |
| Authors: | Viana, Marger da Conceição Ventura Pinto, Roberto Arlindo |
| Keywords: | Sala de aula Ação pedagógica Espaço e forma External evaluations Oedagogical action |
| Issue Date: | 2016 |
| Citation: | VIANA, M. da C. V.; PINTO, R. A. As avaliações externas e a escola : a articulação entre resultados e as práticas na sala de aula de matemática. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, v. 29, p. 191-197, 2016. Disponível em: <https://clame.org.mx/uploads/actas/alme29.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2019. |
| Abstract: | Documentos oficiais relacionam as avaliações externas à busca pela melhoria da qualidade no ensino, verificando a eficácia das políticas públicas para a educação e adequado planejamento educacional. Assim, as avaliações externas podem servir para repensar e planejar a ação pedagógica e a gestão educacional. Pesquisas em Educação Matemática têm demonstrado que o Sistema de Ensino, mais que o aluno, é responsável por seu sucesso/insucesso. Este estudo de caso se refere a uma escola da rede pública de ensino de uma cidade do interior do Estado de Minas Gerais - Brasil. A análise documental do desempenho desta escola, nos últimos cinco anos, indicou que sua maior fragilidade está no tema Espaço e Forma. Comparando seus resultados, embora abaixo do recomendado, são melhores do que os de outras escolas. |
| metadata.dc.description.abstracten: | Official documents related to external evaluations search for the improvement of the quality of education in order to verify the effectiveness of public policies for education and an adequate educational planning. Thus, external evaluation may be an element to rethink and to plan the pedagogical action and the educational management. Research in Mathematics Education has shown that the educational system, rather than the students, is responsible for their success/failure. This is case study was conducted in a public school in a city of the state of Minas Gerais- Brazil. The documental analysis of the performance of this school in the last five years showed that its greatest weakness is the theme of Space and Form. By comparing its results, although lower than recommended, are better than those obtained by other schools. How school planning arrive to the classrooms and how they have influenced the teaching/learning process is an question. |
| URI: | http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11395 |
| metadata.dc.identifier.uri2: | https://clame.org.mx/uploads/actas/alme29.pdf |
| ISSN: | 2448-6469 |
| Appears in Collections: | DEEMA - Artigos publicados em periódicos |
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