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Title: A busca de um currículo interdisciplinar e contextualizado para ensino técnico integrado ao médio.
Other Titles: The search for an interdisciplinary and contextualized curriculum from integrated technical education to middle school.
Authors: Santos, Fernanda Pereira
Nunes, Célia Maria Fernandes
Viana, Marger da Conceição Ventura
Keywords: Contextualização
Interdisciplinaridade
Ensino integrado
Curriculum
Contextualization
Issue Date: 2017
Citation: SANTOS, F. P. et al. A busca de um currículo interdisciplinar e contextualizado para ensino técnico integrado ao médio. Bolema, Rio Claro, v. 31, n. 57, p. 517-536, abr. 2017. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-636X2017000100027&script=sci_abstract&tlng=pt>. Acesso em: 16 jun. 2018.
Abstract: A análise da integração da disciplina Matemática juntamente às demais ofertadas no Ensino Médio Integrado a Educação Profissional Técnica consiste no objetivo deste artigo, que apresenta os resultados de uma pesquisa empírica fundamentada em reflexões de autores que discutem o ensino de Matemática e a educação profissional de nível médio. O estudo apontou que existe relação entre as disciplinas técnicas e a Matemática, visto que as primeiras, em alguns casos, necessitam dos conhecimentos da segunda para que seus assuntos sejam apreendidos pelos estudantes. Concluiu-se que é possível elencar os assuntos de Matemática que podem ser ministrados no Ensino Médio Integrado de forma contextualizada e interdisciplinar, a fim de atender a demanda das disciplinas técnicas, da Matemática e o objetivo formativo profissional do educando.
metadata.dc.description.abstracten: The analysis of the mathematics discipline integration along with other disciplines offered in the Integrated High School Technical Professional Education is the purpose of this paper, which presents the results of an empirical research based on reflections of authors who discuss mathematics teaching and the secondary level of professionaleducation. The survey showed that there is a relationship between technical subjects and mathematics, since the first, in some cases, require the knowledge of the second so that its content is understood by students. We concluded that it is possible to list the Mathematics subjects that can be taught in the Integrated School in a context and interdisciplinary manner in order to meet the demand of technical disciplines, of mathematics and the professional educational purpose of the course.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/10233
ISSN: 19804415
metadata.dc.rights.license: Os trabalhos publicados na Bolema estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação. Fonte: Bolema <http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 20 out. 2016.
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