Uma discussão sobre o papel das definições formais no ensino e aprendizagem de limites e continuidade em Cálculo I.

Abreu, Osvaldo Honório de; Reis, Frederico da Silva

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/1980

Registro completo de metadados

Campo Dublin Core	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Abreu, Osvaldo Honório de	-
dc.contributor.author	Reis, Frederico da Silva	-
dc.date.accessioned	2012-12-05T16:32:45Z	-
dc.date.available	2012-12-05T16:32:45Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.citation	ABREU, O. H. de; REIS, F. da S. Uma discussão sobre o papel das definições formais no ensino e aprendizagem de limites e continuidade em Cálculo I. Educação Matemática Pesquisa, v. 13, n.3, p.439-459, 2011. Disponível em: <http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/download/7098/5999>. Acesso em: 05 dez. 2012.	pt_BR
dc.identifier.issn	19833156	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/1980	-
dc.description.abstract	Este artigo apresenta uma discussão sobre o papel das definições formais de limites e continuidade nos processos de ensino e aprendizagem de Cálculo I. Inicialmente, buscamos algumas contribuições de pesquisas na área de Educação Matemática no Ensino Superior. A seguir, descrevemos uma pesquisa realizada com alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e Bacharelado em Estatística de uma universidade pública, a partir da elaboração e aplicação de atividades envolvendo definições formais de limites e continuidade, analisadas à luz das relações entre intuição e rigor. Os resultados apontam para a necessidade de se repensar o papel das definições formais de limites e continuidade na perspectiva de um ensino que privilegie a construção de imagens e definições conceituais significativas para a aprendizagem.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Definições formais	pt_BR
dc.subject	Limites e continuidade	pt_BR
dc.subject	Ensino de cálculo	pt_BR
dc.subject	Formal definitions	pt_BR
dc.subject	Limits and continuity	pt_BR
dc.title	Uma discussão sobre o papel das definições formais no ensino e aprendizagem de limites e continuidade em Cálculo I.	pt_BR
dc.title.alternative	A discussion on the role of formal definitions in the teaching and learning of limits and continuity in Calculus I.	pt_BR
dc.type	Artigo publicado em periodico	pt_BR
dc.description.abstracten	This article presents a discussion on the role of formal definitions of limits and continuity in the teaching and learning of Calculus I. Initially, we seek some contributions of research in Mathematics Education in higher education. We describe a survey apllied to students of Bachelor Degree in Mathematics and Statistics in a public university from the development and implementation of activities involving formal definitions of limits and continuity, considered in light of the relationship between intuition and rigor. The results point to the need to rethink the role of formal definitions of limits and continuity from the perspective of a teaching that promotes the construction of conceptual images and conceptual definitions significant for learning.	-
dc.identifier.uri2	http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/7098/5999	-
Aparece nas coleções:	DEMAT - Artigos publicados em periódicos

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
ARTIGO_DiscussãoPapelDefinições.pdf Restricted Access		342,3 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas