Atendimento educacional especializado : revisando as práticas.

Franco, Marco Antônio Melo; Magalhães, Priscilla de Almeida Fontana; Oliveira, Gláucia Cristina Moreira de

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Campo Dublin Core	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Franco, Marco Antônio Melo	-
dc.contributor.author	Magalhães, Priscilla de Almeida Fontana	-
dc.contributor.author	Oliveira, Gláucia Cristina Moreira de	-
dc.date.accessioned	2022-03-31T15:06:09Z	-
dc.date.available	2022-03-31T15:06:09Z	-
dc.date.issued	2020	pt_BR
dc.identifier.citation	FRANCO, M. A. M.; MAGALHÃES, P. de A. F.; OLIVEIRA, G. C. M. de. Atendimento educacional especializado : revisando as práticas. Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 25, n. 3, p. 60-82, set./dez. 2020. Disponível em: <https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/32905>. Acesso em: 25 ago. 2021.	pt_BR
dc.identifier.issn	2317-0093	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/14796	-
dc.description.abstract	As políticas para educação especial na perspectiva da inclusão em educação avançaram muito com a política de 2008. O presente artigo buscou investigar as produções científicas sobre as práticas pedagógicas inclusivas desenvolvidas por professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE), publicadas entre os anos de 2010 a 2018, no banco de dados de periódicos CAPES. Foram encontrados 47 artigos relacionados à temática. Desses artigos apenas seis discutem, de forma mais específica, as práticas pedagógicas. Identificamos que embora a educação inclusiva e as políticas vêm sendo discutidas, há algumas décadas, ainda existem muitos desafios a serem enfrentados e vencidos, particularmente, na constituição de práticas pedagógicas mais inclusivas.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	aberto	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.subject	Práticas pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Inclusion	pt_BR
dc.subject	Pedagogical practices	pt_BR
dc.title	Atendimento educacional especializado : revisando as práticas.	pt_BR
dc.title.alternative	Specialized educational service : reviewing practices.	pt_BR
dc.type	Artigo publicado em periodico	pt_BR
dc.rights.license	O periódico Educação em Foco permite o depósito da versão pós-print de um artigo. Permite remixagem, adaptação e nova criação a partir da obra para fins não comerciais, desde que seja atribuído o crédito ao autor (CC BY-NC). Fonte: Diadorim <https://diadorim.ibict.br/handle/1/1531>. Acesso em: 16 set. 2020.	pt_BR
dc.description.abstracten	The policies for special education in the perspective of inclusion in education have advanced considerably with the Brazilian Special Education policy of 2008. This article investigated the scientific productions on inclusive pedagogical practices developed by teachers of Specialized Educational Services (AEE), between the years 2010 to 2018, in the database of the CAPES journal. Among the searches performed, 47 articles were found related to the practices developed in the AEE. Only six articles discuss pedagogical practices in a more specific way. We identified that although inclusive education and policies have been the subject of debate for some decades, there are still many challenges to be faced in the constitution of more inclusive pedagogical practices.	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.22195/2447-524620202532905	pt_BR
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