1. REPOSITORIO INSTITUCIONAL DA UFOP
  2. ICEB - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas
  3. DEEMA - Departamento de Educação Matemática
  4. PPGEDMAT - Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
  5. PPGEDMAT - Mestrado Profissional (Dissertações)
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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorViana, Marger da Conceição Venturapt_BR
dc.contributor.authorSilva, Pedro Henrique da-
dc.date.accessioned2017-09-19T13:24:04Z-
dc.date.available2017-09-19T13:24:04Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationSILVA, Pedro Henrique da. Transformações geométricas no contexto escolar: uma experiência de aprendizagem no 8º ano do ensino fundamental. 2017. 158 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/8757-
dc.descriptionPrograma de Pós-Graduação em Educação Matemática. Departamento de Matemática, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto.pt_BR
dc.description.abstractA pesquisa foi desenvolvida na Linha 2: Formação de Professores de Matemática, Cultura e Ensino-aprendizagem de Matemática, do Mestrado Profissional em Educação Matemática da UFOP. Trata-se de um estudo de cunho qualitativo, que foi desenvolvido com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola privada do interior de Minas Gerais. O tema foi: o ensino-aprendizagem de transformações geométricas por alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. A partir de levantamento bibliográfico, de um questionário e seguindo os passos da teoria Histórico Cultural de Vigotski, foi elaborada uma proposta de atividades. Esta proposta utilizou-se de matérias manipulativas, tarefas e do software GeoGebra. Os instrumentos para a coleta de dados foram questionários, registro documental, diário de campo e filmagens. Finalizando a pesquisa, foi realizado um questionário final a fim de verificar alguns resultados. Para a interpretação e análise dos dados, foi utilizada a fundamentação teórica elaborada para este fim.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsabertopt_BR
dc.subjectGeometria - conhecimentos e aprendizagempt_BR
dc.titleTransformações geométricas no contexto escolar : uma experiência de aprendizagem no 8º ano do ensino fundamental.pt_BR
dc.typeDissertacaopt_BR
dc.rights.licenseAutorização concedida ao Repositório Institucional da UFOP pelo(a) autor(a) em 18/09/2017 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante.pt_BR
dc.contributor.refereeViana, Marger da Conceição Venturapt_BR
dc.contributor.refereeGazire, Eliane Scheidpt_BR
dc.contributor.refereeReis, Frederico da Silvapt_BR
dc.description.abstractenThe research was developed in Line 2: Training of Teachers of Mathematics, Culture and Teaching-learning of Mathematics, of the Professional Master in Mathematics Education of UFOP. This is a qualitative study, which was developed with 8th grade students from a private school in the interior of Minas Gerais. The theme was: the teaching-learning of geometric transformations by students of the 8th year of Elementary School. From a bibliographical survey, a questionnaire and following the steps of the Cultural Historical theory of Vygotsky, a proposal of activities was elaborated. This proposal was made using manipulatives, tasks and GeoGebra software. The instruments for data collection were questionnaires, documentary record, field diary and filming. At the end of the research, a final questionnaire was carried out to verify some results. For the interpretation and analysis of the data, the theoretical basis elaborated for this purpose was used.pt_BR
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