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Título: Os sentidos do Golpe de 1964 nos livros didáticos de história (1970-2000) : entre continuidades e descontinuidades.
Autor(es): Pereira, Mateus Henrique de Faria
Pereira, Andreza C. I.
Palavras-chave: Golpe Militar de 1964
Livro didático de história
Data do documento: 2011
Referência: PEREIRA, M. H. de F.; PEREIRA, A. C. I. Os sentidos do Golpe de 1964 nos livros didáticos de história (1970-2000): entre continuidades e descontinuidades. Tempo. Revista do Departamento de História da UFF, v. 30, p. 197-220, 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/tem/v16n30/a09v16n30.pdf>. Acesso em: 04 nov. 2015.
Resumo: Nossa pesquisa pretende pensar sobre o Golpe de 1964, através da história escrita por autores de livros didáticos. Utilizamos como corpus documental livros editados de 1970 até 2000, a fim de apreender dimensões das metamorfoses do acontecimento. Pretendemos, assim, compreender e explicar como esses impressos de ampla circulação buscaram “origens” com fins de realizar didaticamente um trabalho de luto sobre o “acontecimento traumático” no tempo presente do próprio evento.
Resumo em outra língua: Our research intends to think on the Blow of 1964, through written history by authors of text books. We used as documental corpus edited books from 1970 up to 2000, in order to apprehend dimensions of the event’s metamorphoses. We intend to understand and to explain as those printed papers of wide circulation searched for “origins” aiming didactically accomplishing a mourning work on the “traumatic event” in the present time of the own event.
URI: http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5756
DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-77042011000100009
ISSN: 1413-7704
Licença: Todo o conteúdo do periódico Tempo, exceto onde identificado, está sob uma licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho em qualquer suporte ou formato desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Tempo <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-7704&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 02 fev. 2017.
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