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Data do documento	Título	Autor(es)
2021	Formação matemática do professor da educação básica : das concepções historicamente dominantes às possibilidades alternativas atuais.	Moreira, Plínio Cavalcanti; Ferreira, Ana Cristina
2021	As pesquisas sobre casos de ensino : uma revisão integrativa.	Calil, Ana Maria Gimenes Corrêa; Almeida, Patrícia Cristina Albieri de; Tinti, Douglas da Silva
2021	Planejamento de espaços formativos e a mobilização do Conhecimento Didático-Matemático : um olhar para o Programa Residência Pedagógica.	Silva, José Fernandes da; Tinti, Douglas da Silva
2021	Cenário da distribuição de cotas para residentes do edital 01/2020 da CAPES.	Tinti, Douglas da Silva; Silva, José Fernandes da; Farias, Robson Alves
2022	Conhecimentos matemáticos próprios da docência mobilizados nas ações e interações do PIBID Matemática : um estudo com egressos de um IFMG.	Peixoto, Nathália Luíza Soares
2021	O que dizem os licenciandos de biologia, física e química a respeito de alguns fenômenos astronômicos?	Guimarães, Michele Hidemi Ueno; Lima, Filipe Paixão de; Passos, Marinez Meneguello
2023	Matemática tem gênero? : uma estratégia para fomentar a reflexão sobre gênero entre licenciandas e licenciandos.	Borges, Luiza Batista
2020	Análise de trajetórias de professores que ensinam Probabilidade e Estatística com auxílio do Software Iramuteq.	Barbosa, Geovane Carlos; Santos, Sidney Silva; Tinti, Douglas da Silva; Lopes, Celi Aparecida Espasandin
2020	Modelo f @ r : reflexión conjunta realizada por docentes que enseñan matemáticas después de un proceso de capacitación con tecnologías.	Farias, Fábio Douglas; Tinti, Douglas da Silva; Manrique, Ana Lúcia
2021	A utilização da plataforma Google for Education em uma experiência de formação continuada de professores de matemática : olhares para a formação e para o formador.	Pereira, Sérgio Renato