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Data do documentoTítuloAutor(es)
2021O software IRAMUTEQ e a análise de narrativas (auto)biográficas no campo da educação matemática.Tinti, Douglas da Silva; Barbosa, Geovane Carlos; Lopes, Celi Aparecida Espasandin
2021Um panorama das pesquisas brasileiras (2004 a 2019) envolvendo metodologias ativas no ensino de matemática.Souza, Guilherme Oliveira de; Tinti, Douglas da Silva
2021Análise das dificuldades de alunos da Educação de Jovens e Adultos ao realizarem atividades utilizando o GeoGebra no smartphone.Bohrer, Alice; Tinti, Douglas da Silva
2021Mapeamento de pesquisas sobre a função quadrática em contextos de ensino e/ou aprendizagem da matemática.Bohrer, Alice; Tinti, Douglas da Silva
2020Análise de trajetórias de professores que ensinam probabilidade e estatística com auxílio do software Iramuteq.Barbosa, Geovane Carlos; Santos, Sidney Silva; Tinti, Douglas da Silva; Lopes, Celi Aparecida Espasandin
2020O seminário como uma estratégia de ensino na formação pós-graduada em educação.Soares, Marilene Caitano Reis Almeida; Santos, Francely Aparecida dos; Januario, Gilberto
2021Gestão da matéria de uma professora de matemática : saberes mobilizados na prática.Mendes, Rodrigo Silva; Torisu, Edmilson Minoru; Bosco, Cláudia Starling
2021Desvelando diálogos entre educação financeira e educação matemática crítica : uma pesquisa envolvendo dissertações de mestrados profissionais.Assis, Samuel Alves de; Torisu, Edmilson Minoru
2021From linearity to rhizomatic network : content organisation in curriculum development in Mathematics.Januario, Gilberto; Santana, Kátia Cristina Lima; Silva, Ana Paula Perovano dos Santos
2021Materiais curriculares de Matemática e sua avaliação por professores na pesquisa brasileira.Antunes, Fabrício Mendes; Januario, Gilberto

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