Desenvolvimento profissional de uma professora de matemática durante a construção de oficinas para a educação integral.

Oliveira, Luan Martins de; Torisu, Edmilson Minoru

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://www.repositorio.ufop.br/jspui/handle/123456789/11432

Registro completo de metadados

Campo Dublin Core	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Oliveira, Luan Martins de	-
dc.contributor.author	Torisu, Edmilson Minoru	-
dc.date.accessioned	2019-06-05T17:03:00Z	-
dc.date.available	2019-06-05T17:03:00Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, L. M. de.; TORISU, E. M. Desenvolvimento profissional de uma professora de matemática durante a construção de oficinas para a educação integral. Revista Triângulo, Uberaba, v. 11, n. 2, p. 156-174, maio/ago. 2018. Disponível em: <http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/article/view/2607>. Acesso em: 19 mar. 2019.	pt_BR
dc.identifier.issn	2175-1609	-
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/11432	-
dc.description.abstract	Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa de mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. Seu principal objetivo é desvelar indícios do desenvolvimento de uma professora de Matemática ao longo do processo de construção de oficinas para a Educação Integral. Para a coleta de dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, antes e depois da criação e implementação das oficinas e outras entrevistas durante o processo de construção. Os resultados apontaram que o processo de construção das oficinas propiciou à professora vários momentos de reflexão sobre sua prática que nos deram vários indícios de desenvolviment	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.rights	aberto	pt_BR
dc.subject	Educação matemática	pt_BR
dc.subject	Mathematical education	pt_BR
dc.title	Desenvolvimento profissional de uma professora de matemática durante a construção de oficinas para a educação integral.	pt_BR
dc.title.alternative	Professional development of a mathematical teacher during the construction of workshops for integral education.	pt_BR
dc.type	Artigo publicado em periodico	pt_BR
dc.rights.license	Os trabalhos publicados pela Revista Triângulo estão sob Licença Creative Commons que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que sejam citados o autor e o licenciante. Fonte: Revista Triângulo <http://seer.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/revistatriangulo/about/submissions#copyrightNotice>. Acesso em: 08 jun. 2018.	pt_BR
dc.description.abstracten	This article presents partial results of a master's research linked to the Postgraduate Program in Mathematics Education of the Universidade Federal de Ouro Preto. The main objective is to unveil evidence of the professional development of a Mathematics teacher throughout the process of building workshops for Integral Education. For the data collection, semi-structured interviews were used, before and after the creation and implementation of the workshops and other interviews during the construction process. The results showed that the process of construction of the workshops gave the teacher several moments of reflection on her practice that gave us several indications of development.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DEEMA - Artigos publicados em periódicos

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
ARTIGO_DesenvolvimentoProfissionalProfessora.pdf		304,21 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas