Visões do céu : uma sequência didática para o ensino de astronomia.

Abstract

Na expectativa da inserção de Astronomia no Ensino de Ciências, desenvolvemos este trabalho. Realizamos uma pesquisa com professores, de uma escola da rede pública de Minas Gerais. Foram analisadas, inicialmente, as limitações conceituais dos participantes em relação a temas de Astronomia básica, utilizando como instrumento de coleta um questionário, composto por perguntas objetivas. Constatou-se a partir deste instrumento, uma dificuldade do grupo de docentes, em relação aos temas básicos. Perante a esse quadro, e na tentativa de contribuirmos para sua mudança, realizou-se a construção de uma sequência didática, intitulada “visões do céu”, para a abordagem desses temas em sala de aula, com o apoio metodológico dos três momentos pedagógicos, que consiste em: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. Posteriormente, participaram de nossa pesquisa estudantes do Ensino Médio da mesma escola, mais especificamente do 2º ano. A escolha pelo 2º ano foi primeiramente pela maioria dos professores selecionados ministrarem suas aulas nessas turmas e também pela presença da Astronomia e Cosmologia em disciplinas como, por exemplo, Geografia e Física. Sendo que para estes, também utilizamos o mesmo questionário de conhecimentos prévios que os docentes responderam. Os dados foram analisados com base em Laurence Bardin (2009), utilizando-se a análise de conteúdo.